目录与框架：
一、手的功能及其重要性
二、研究方法
1 临床资料
2 治疗方法简介
3 康复训练
3.1 早期
3.2 中期
3.3 晚期
[文档编号][BPS-24197-ITEMTYPE-10016-24197]
一、手的功能及其重要性
二、研究方法
1 临床资料
2 治疗方法简介
3 康复训练
3.1 早期
3.2 中期
3.3 晚期
[文档编号][BPS-24197-ITEMTYPE-10016-24197]
目录与框架：
一、学科起源和认识
二、康复案例
2.1、脑卒中病人的康复治疗
1、肢体被动运动
2、体位变换
3、神经促进技术
4、功能性电刺激与生物反馈疗法
5、床到轮椅（或椅）转移和站立训练
6、言语治疗
7、心理治疗
2.2、小儿脑瘫病人的康复治疗
1、药物治疗
2、物理疗法
3、中医疗法
4、手术疗法
5、康复护理
6、运动疗法
7、作业疗法
8、语言治疗
9、矫形器等辅助器具的应用
10、文体疗法
11、音乐疗法
三、感受和建议
[文档编号][BPS-24196-ITEMTYPE-10016-24196]
一、学科起源和认识
二、康复案例
2.1、脑卒中病人的康复治疗
1、肢体被动运动
2、体位变换
3、神经促进技术
4、功能性电刺激与生物反馈疗法
5、床到轮椅（或椅）转移和站立训练
6、言语治疗
7、心理治疗
2.2、小儿脑瘫病人的康复治疗
1、药物治疗
2、物理疗法
3、中医疗法
4、手术疗法
5、康复护理
6、运动疗法
7、作业疗法
8、语言治疗
9、矫形器等辅助器具的应用
10、文体疗法
11、音乐疗法
三、感受和建议
[文档编号][BPS-24196-ITEMTYPE-10016-24196]
目录与框架：
1、摘要
2、成功申办康复治疗技术专业的契机
3、人才培养模式
一是制定科学的康复治疗技术专业人才培养方案。
二是实施“校院一体，双证并举”的人才培养模式。
三是建立以能力培养为核心的课程体系。
四是推行以康复治疗技术岗位工作任务为引领的项目导向教学法。
五是加强实训基地建设。
六是加强“双师”结构教学团队建设。
七是加强专业思想教育，激发学生学习积极性，提高课堂教学效果。
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1、摘要
2、成功申办康复治疗技术专业的契机
3、人才培养模式
一是制定科学的康复治疗技术专业人才培养方案。
二是实施“校院一体，双证并举”的人才培养模式。
三是建立以能力培养为核心的课程体系。
四是推行以康复治疗技术岗位工作任务为引领的项目导向教学法。
五是加强实训基地建设。
六是加强“双师”结构教学团队建设。
七是加强专业思想教育，激发学生学习积极性，提高课堂教学效果。
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